¡FELICIDADES COMUNIDAD DIDACTA!
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El nacimiento de Jesús marcó la esperanza en el mundo entero, deja que la Navidad te envuelva de AMOR. |
lunes, 19 de diciembre de 2016
¡¡FELIZ NAVIDAD!!
sábado, 5 de marzo de 2016
La propia estima arraiga en el corazón de la identidad personal y comporta el convencimiento de que somos aceptados, respetados y queridos tal como somos. Sin una adecuada estima de ti mismo, te sientes inadaptado, y puedes intentar llenar el vacío por medios inadecuados. «El respeto de sí mismo» te invita a profundizar enfrentándote a tu propio vacío interior
martes, 25 de agosto de 2015
DE LA SUMA REITERADA A LA MULTIPLICACIÓN
! Sí sigues Éstos Consejos ... llegarás a multiplicar sin complicaciones!
Saberes Previos: conocer y sumar con Números dobles (ver la entrada NÚMEROS DOBLES)
Vamos a Comenzar LO PRIMERO QUE VAS A HACER ES EJERCITAR sucesiones numéricas ( DIFERENTES) DE ESTA MANERA
1. Intervalos:
Intervalos DE DOS ..
2 4 6 8 10 12 14 ...
18 20 22 24 26 28 30 ....
3 5 7 9 11 13
Es importante que no siempre empieces en el numero cero, o en un múltiplo del intervalo, es necesario que los chicos se acostumbren a hacer sumas de forma mental, al hacerlo siempre comenzando en cero o en un múltiplo del intervalo que trabajamos, provocamos la mecanización y no la reflexión ( dentro de estos ejercicios trabajemos los múltiplos del intervalo)
Cuando los chicos estén bien preparados para el siguiente paso, es decir cuando ya puedan sumar en diferentes intervalos, podemos seguir al siguiente nivel.
2. Es hora de resolver sumas reiteradas....
reiterar.
- Volver a hacer una cosa que ya se había hecho o a decir algo que ya se había dicho, en especial para insistir sobre un asunto o dejar clara una opinión.
Para ello sugiero que el adulto a cargo escriba una lista de precios, de la siguiente manera:
3. Ahora comenzamos el juego...
Desafíos Rápidos.
Si Lulú compró 5 lapices ella gastó $15°°
porque 3+3+3+3+3= 15
Fany compró 2 escuadras y ella gastó $ 6°°
porque 3 + 3 = 6
y de esta forma ejercitamos con diferentes precios, lugares, artículos hasta que sea muy natural el sumar de forma reiterada, entonces pasamos al siguiente nivel.
miércoles, 15 de julio de 2015
domingo, 22 de marzo de 2015
miércoles, 18 de marzo de 2015
Cuadernillo para trabajar la comprensión lectora
OBSERVA LA IMAGEN, LEE LAS
ORACIONES Y SUBRAYA LA CORRECTA.
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Cristina está subiendo al tobogán
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Está contenta porque juega en la resbaladilla.
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Se ha caído del columpio y está llorando
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Le están atando las zapatillas para que vaya a jugar
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María no quiere jugar porque no tiene zapatillas
·
María no sabe atarse los cordones de las zapatillas
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El albañil está poniendo baldosas en el suelo
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El albañil está haciendo una pared de ladrillos
·
El albañil tiene una paleta para trabajar
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El niño tiene miedo porque el perro está muy rabioso
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El perro mueve la cola porque quiere jugar con el niño
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El niño está temblando porque el perro enseña los dientes
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El chimpancé
El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propias herramientas.
Arranca una rama de un árbol y se hace una vara. Luego la mete en los
hormigueros, la retira con cuidado y lame los insectos que se han quedado
pegados.
Si tiene sed utiliza un puñado de hojas
como si fuera una esponja, recogiendo el agua de lluvia que se ha quedado en los
agujeros de los árboles. Es muy astuto, ¿no?
Escribe V si la frase es verdadera; o F si la frase
es falsa.
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V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V F
V F
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Los chimpancés
saben hacerse sus herramientas
Es capaz de recoger
agua con una rama de árbol
Es un animal muy
listo
Utiliza una vara
para coger hormigas en los hormigueros
Bebe el agua que se
ha quedado en las raíces de los árboles
El chimpancé es
capaz de construirse una esponja con unas hojas secas
Se quita los
insectos que se le pegan al cuerpo con la ayuda de una vara
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Completa
las frases:
- El chimpancé sabe
fabricarse sus propias …………………………………..
- Utiliza un puñado de ………………… como si fuera una ………………
- Es capaz de ……….. hormigas de su hormiguero
con la ayuda de una …….
- Se construye una ……………………..con un puñado de
……………………..secas
Escribe nombres de:
-
HERRAMIENTAS
-
INSECTOS
-
ANIMALES ASTUTOS
FÁBULA DEL LEÓN Y LA LIEBRE
Un
león encontró a una liebre que dormía tranquilamente. Se acercó con cuidado con
intención de comérsela, pero cuando estaba a punto de devorarla, vio pasar a un
ciervo. Dejó entonces a la liebre para perseguir al ciervo.
La liebre se despertó por los ruidos de la persecución, y no esperando más, se escapó rápidamente.
Mientras tanto el león, que no pudo dar alcance al ciervo, regresó a comerse la liebre pero se encontró con que se había escapado.
Entonces pensó el león:
-Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dejé para ir tras la esperanza de obtener una mayor.
Este es el aprendizaje que podemos sacar de esta historia: Si tienes un pequeño beneficio no lo abandones, controla tu avaricia porque puedes perderlo todo.
La liebre se despertó por los ruidos de la persecución, y no esperando más, se escapó rápidamente.
Mientras tanto el león, que no pudo dar alcance al ciervo, regresó a comerse la liebre pero se encontró con que se había escapado.
Entonces pensó el león:
-Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dejé para ir tras la esperanza de obtener una mayor.
Este es el aprendizaje que podemos sacar de esta historia: Si tienes un pequeño beneficio no lo abandones, controla tu avaricia porque puedes perderlo todo.
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V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V F
V F
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A los leones les
encanta comer liebres.
El león de esta
historia era muy avaricioso.
La liebre de esta
historia avisó al ciervo de que había un león hambriento.
El león no pudo
alcanzar al ciervo.
La liebre dormía
tranquilamente hasta que oyó ruidos de una persecución.
El león no atrapó a
la liebre porque corría más que él.
Si eres muy
avaricioso puedes perderlo todo.
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Completa
las frases:
- Un león encontró a una liebre que ……………………
tranquilamente.
- La ……………………… se despertó por los ruidos de la
persecución.
- El león no pudo ………………………. al ciervo.
- La liebre se libró porque el león era
muy………………………………..
- En esta historia podemos aprender una
…………………………….
- La próxima vez que el león encuentre una
liebre dormida …………………………..
Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas de América, Siberia y Groenlandia. Han vivido durante miles de años en esos territorios por lo que tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones tan difíciles.
Se calcula que viven en estas regiones unas 100.000 personas. Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan. Son cazadores de focas y grandes pescadores, lo que les permite conseguir alimentos incluso en el crudo invierno del Ártico. De estos y otros animales aprovechan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar.
También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso, cuya venta supone una fuente importante de ingresos.
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V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V F
V F
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Los esquimales
saben pescar muy bien.
Cultivan campos de
maíz durante el verano.
Son grandes
comerciantes de madera y minerales.
Venden artesanía
realizada por ellos mismos.
Cazan focas y
aprovechan la carne y la piel de estos animales.
Hace pocos años que
viven en estas regiones.
Se calcula que hay
unos 100.000 esquimales en la actualidad.
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Hay
cinco intrusos en este cuadro
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Cazador foca pescador
hielo agricultor frío
cocodrilos artesano selva Groenlandia huerto pieles nómadas ovejas
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Completa
las frases:
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Los esquimales
son un pueblo que vive en las ……………………………………….
- Son cazadores de focas y grandes………………………………..
- Se dedican a la artesanía, realizando………………………
- Tienen mucha capacidad para…………………………
- La vida de los esquimales es muy difícil
porque………………………………
lunes, 16 de diciembre de 2013
lunes, 9 de diciembre de 2013
domingo, 10 de noviembre de 2013
sábado, 9 de noviembre de 2013
Tiempos de lectura
AUDICIÓN LECTORA:
Al seguir en sus libros la lectura realizada por el docente u otros lectores competentes, los niños descubren la relación entre la lectura y el contenido que se expresa, así como las características del sistema de escritura y del lenguaje escrito que dan pie a la entonación durante la lectura en voz alta.
Al seguir en sus libros la lectura realizada por el docente u otros lectores competentes, los niños descubren la relación entre la lectura y el contenido que se expresa, así como las características del sistema de escritura y del lenguaje escrito que dan pie a la entonación durante la lectura en voz alta.
Un recurso que les ayudo a los alumnos en su concentración fue una lampara que llevaron de casa; con ella la cuenta-cuentos (en este caso la maestra) debe provocar el interés de los alumnos por el texto.
¡¡¡Un recurso de confort (debemos provocar siempre en los lectores un agrado por la lectura) pudieron tomar su desayuno, en esta sesión; leche y pan, o galletitas!!!
sábado, 2 de noviembre de 2013
LO QUE UN DOCENTE NECESITA RECORDAR... A CUALQUIER NIVEL
Entusiásmate por tus alumnos, por aprender y por vivir transmíteles ese entusiasmo. Tanto ellos como tú se enriquecerán enormemente. (El arte de educar)
El mejor guerrero es aquel que planifica su combate... (Manual del guerrero de la luz, Cohelo)
Los alumnos necesitan un ambiente acogedor; donde puedan sentirse seguros y respetados. Haz de tu aula ese lugar....Karen Katafiasz
martes, 9 de abril de 2013
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