MODALIDADES LECTORAS

"La lectura estimula, enciende, aviva, y es como soplo de aire fresco sobre la hoguera resguardada, que se lleva las cenizas y se deja el aire del fuego" (José Martí)

Es necesario señalar que a la técnica para realizar una buena lectura se le puede asignar diferente nombre, esto dependiendo del objetivo que se pretenda alcanzar no hay que olvidar que habrá tantos objetivos como lectores que en diferentes situaciones y momentos se presenten, así tenemos las siguientes modalidades de lecturas ( PRONALEES):

               Lectura de audición.

 La que se presenta al seguir en sus libros la lectura realizada por los maestros u otros lectores competentes, los niños descubren la relación entre la lectura y el contenido que se expresa, así como las características del sistema de escritura y del lenguaje escrito que dan pie a la entonación durante la lectura en voz alta.

               Lectura guiada

Tiene como fin enseñar a los alumnos a formularse preguntas sobre el mismo texto, en el cual primero es el maestro quien elabora y plantea preguntas para guiar a los alumnos en la construcción de significados. Las preguntas son de distinto tipo y conducen a los niños a aplicar diversas estrategias de lectura entre las que se pueden mencionar: la predicción, anticipación, muestreo, inferencias, monitoreo, confirmación y autocorrección. Las estrategias se desarrollan individualmente o como resultado de la interacción del grupo con el texto.

               Lectura compartida

Brinda a os niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto, pero a diferencia pero a diferencia de la modalidad anterior, esta se trabaja en equipos, donde en cada equipo es un alumno quien guía la lectura de sus demás compañeros de equipo.

   Lectura comentada

Los niños forman equipos y por turnos leen y formulan preguntas de manera espontanea, durante y después de la lectura, de esta manera pueden descubrir así la nueva información cuando escuchan los demás comentarios y citas de los textos que realizan sus compañeros.

               Lectura independiente

En esta modalidad los niños, de acuerdo con sus propósitos personales, seleccionan y leen libremente sus propios textos.

               Lectura en episodios

 Se realiza en diversos momentos como resultado de la división de un texto largo en varias partes. Su finalidad es promover el interés del lector mediante la creación del suspenso. Facilita el tratamiento de textos extensos, propicia el recuerdo y las formulación de predicciones a partir de lo leído en un episodio, con relación a lo que se leerá en el siguiente.